По следам Макаренко

Автор: Марина Шатковская   
29.08.2011
Александр СметанинСовсем скоро 1 сентября, а через месяц в стране будут отмечать День пожилых людей. Хочется накануне этих праздников рассказать об одном человеке, который уже более полувека тесно связан с образованием и воспитанием молодого поколения.

Александр Михайлович Сметанин – учитель в самом широком понимании этого слова. Его жизненное кредо – всегда и везде вносить вечное, доброе в душу человека.

Родился Александр Михайлович 8 марта 1928 года в большой, дружной и трудолюбивой крестьянской семье. Когда отец ушёл на фронт, все работы легли на плечи старшего – тринадцатилетнего Саши, который легко совмещал хлопоты по дому с учёбой. После Кривской семилетки он поступил в Катайское педучилище. Будучи комсоргом училища, Александр умело сочетал успешную учебу с работой электрика и киномеханика, а на вечерах ведал всей музыкальной аппаратурой. Начав в 1946 году работать в родной школе учителем начальных классов, он успешно окончил заочное отделение Шадринского учительского и Курганского педагогического институтов и прошел все педагогические ступеньки: преподаватель – завуч – директор. Последнюю должность он занял в 26 лет.

Интеллигент, заводила всех добрых школьных начинаний, Александр Михайлович хорошо ладил с учителями и с учениками. Для детей он всегда устраивал интересный, познавательный отдых. И здесь первой помощницей была его супруга Александра Ивановна – донская казачка, красавица и певунья с изумительным голосом. Благодаря ей школьная самодеятельность была на высоте.

Школа жизни

В январе 1963 года Александр Михайлович стал директором Ольховской школы-интерната, образованной на базе Ольховского и Дубровского детских домов. Это были его звёздные годы. Здесь он полностью реализовал себя как педагог и творец. Такие школы-интернаты были созданы для решения не социальных, а воспитательно-образовательных задач. Но тогда уже было ясно, что главная цель – собрать детей-сирот и безнадзорных ребятишек, чтобы учить и воспитывать их. Школы такого типа были инновационными для того времени. Александру Михайловичу и всему коллективу пришлось столкнуться со многими трудностями: сорокаградусные морозы, разрушенная система отопления и водоснабжения, а главное – дети с поломанной судьбой и нарушенной психикой. Но ни один из воспитанников, ни один из педагогов не ушёл из школы в те годы. Александр Михайлович сумел создать коллектив единомышленников, энтузиастов и успешно руководил им почти десятилетие.

Работа с детьми строилась на основе интереса, игры, романтики. Значительное место здесь занимал туризм. Свыше 160 человек занимались в клубе любителей искусства, свыше 100 – в двух трёхголосных хорах. Работали кружки баянистов, акробатики, драматический. Кроме того, были созданы вокальная группа, эстрадный и духовой оркестры, танцевальные коллективы. И что интересно – ни одного мероприятие не проходило без присутствия директора! При этом было доверие детям, педагогам, свобода творческого эксперимента. Сметанина называли ольховским Макаренко: он воспитывал через коллектив, не выпуская из поля зрения ни одного ребёнка. Это достигалось благодаря созданию разновозрастных отрядов, четкой организации дежурств и самообслуживания, охвату всех детей спортом и так далее.

Подробности читайте в печатной версии газеты "Новый мир". Также Вы можете оформить подписку на электронную версию газеты.